Консультация логопеда
В течение часа первичной консультации логопед знакомится с Вами и/или Вашим ребенком, внимательно выслушав причины обращения и изучив анамнез, проводит комплексную диагностику всех структурных компонентов речи. По результатам обследования ставится речевое заключение и составляется индивидуальный план логопедической коррекции. Заключение и все рекомендации выдаются на руки.
Медицинская реабилитация детей с нарушениями речи
Речевая терапия проводится в структуре комплексного воздействия, наряду с медикаментозным лечением, физиотерапевтическим лечением, массажем, психокоррекционными занятиями. Врачи-невропатологи проводят лечение пациентов в соответствии c новейшими достижениями медицины и научно-технического прогресса, осуществляя строго индивидуальный подход в отношении каждого ребенка. Психологи проводят консультации с семьей, занятия по коррекции поведения, эмоционально-волевой и познавательной сферы. Логопедические занятия, проводимые квалифицированными логопедами, обеспечивают положительные результаты даже при выраженных задержках речевого развития, при тяжёлых алалиях и общем недоразвитии речи 1-2 уровня. Логопеды медицинского центра владеют всеми приёмами и методами, необходимыми для организации эффективной речевой терапии, в том числе всеми видами логопедического массажа, как пальцевого, так и зондового, что особенно эффективно при параличах и парезах артикуляционных органов, при ринолалиях и дизартриях.
Индивидуальные занятия
Логопеды и психологи нашего центра работают со всеми видами нарушений речи у детей и взрослых:
— общее недоразвитие речи;
— задержка речевого развития;
— заикание;
— моторная и сенсорная алалия;
— нарушение звукопроизношения (дизартрия, дислалия);
— расстройства речи при врожденных расщелинах неба (ринолалия, ринофония);
— нарушение письма и чтения (дисграфия, дислексия);
— функциональные расстройства голоса и речи;
— сочетанные слухоречевые расстройства;
— сочетанные расстройства эмоционально-волевой сферы;
— тяжелые расстройства речи в структуре различных синдромов.
Логопедический массаж
Специальный логопедический массаж помогает привести тонус артикуляционных мышц в норму для последующей постановки звуков.
Логопеды центра применяют дифференцированные приемы точечного, ручного и зондового массажа для расслабления или стимуляции артикуляционных мышц.
Занятия со школьниками
Помощь логопеда для школьников (с 6 до 16 лет) необходима, когда:
1. Сохранилось неправильное произношение звуков («картавость», «шепелявость»), заикание.
2. Есть проблемы с письмом и русским языком (школьник пропускает или заменяет буквы на письме, не дописывает буквы или слова, отстаёт от программы, делает «глупые» ошибки, хотя знает правила).
3. Школьник плохо читает (медленно, без выражения, сам «додумывает» окончание фразы).
4. Русский язык не является для школьника родным, вследствие чего появились проблемы с обучением письму и чтению.
5. Школьник имеет диагноз «дислексия», «дисграфия», «дизорфография».
Логоритмика
Одно из средств оздоровления речи. Это комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания. Игры: речевые, подвижные под музыку, на развитие общения детей между собой, на координацию, внимание.
Сенсорная комната
Сенсорная комната для ребенка — это идеальная обстановка, в которой ребенок не только расслабляется, но и получает новые представления о мире, новые ощущения, заряжается энергией для активной деятельности. Главная задача такой комнаты — воздействовать на органы чувств, вызывать разнообразные чувственные переживания, ощущения.
Пребывание в сенсорной комнате способствует:
• снятию мышечного и психоэмоционального напряжения, достижению состояния релаксации и душевного равновесия;
• стимуляции ослабленных сенсорных функций (зрение, осязание, слух и т.д.);
• развитию двигательных функций;
• активации различных функций центральной нервной системы, за счет создания обогащенной мультисенсорной среды;
• ускорению восстановительных процессов после заболеваний, созданию положительного эмоционального фона, повышению мотивации к проведению других занятий.
Арт-терапия
Арт-терапия помогает развить в ребенке креативность мышления и целостность его личности, а также через творчество позволяет выявить его скрытые возможности. Арт-терапия является средством преимущественно невербального общения, это далает её особенно ценной для тех, кто недостаточно хорошо владеет речью, затрудняется в словесном описании.
Занятия арт-терапией способствуют: повышению самооценки; укреплению памяти, развитию внимания, воображения, мышления и навыков принятия решений; развитию мелкой моторики. Одно из главных преимуществ данных занятий заключается в том, что нет необходимости в специальной подготовке и таланте исполнителей, также художественные достоинства работ не столь значимы, важны лишь процесс творчества и особенности внутреннего мира ребенка.
Комплексная подготовка к школе
Комплексные занятия включают как специальную подготовку к будущему обучению в школе (обучение чтению, постановка руки ребенка для овладения навыками письма, обучение математике, развитие логического мышления, познавательных процессов), так и развитие коммуникативных способностей, навыков работы в детском коллективе.
I ступень обучения — для детей 5-6 лет
II ступень обучения — для детей 6-7 лет
Программа обучения составлена по требованиям стандарта менеджмента качества ISO 9001:2000
Длительность обучения 9 месяцев.
Мозжечковая стимуляция
Мозжечковая стимуляция — это система физических упражнений, направленных на совершенствование функций мозжечка и базальных ганглиев — структур мозга, активно участвующих в формировании речи и поведения ребенка.
Какую проблему решает?
Методика рекомендуется, если у ребенка наблюдаются:
— проблемы гиперактивности-импульсивности; частые перепады настроения;
— быстрая утомляемость;
— быстрая возбуждаемость;
— отвлекаемость, несобранность;
— проблемы с вниманием и памятью;
— речевые проблемы (дизартрия, дисграфия, непроговаривание слов, перестановка слогов, логоневроз, заикание).
— проблемы поведения (например, оппозиционное поведение, ложь, драки);
— школьная неуспеваемость, специфические трудности обучения;
— проблемы во взаимоотношениях со сверстниками.
Нужно ли это ребенку?
Методика улучшает:
восприятие устной, письменной речи
навыки механического чтения
пространственное восприятие
все виды памяти
двигательные навыки
Результаты достаточно быстро проявляются в улучшении поведения, внимания, речи ребенка, успехах в учебе.
Отличие от других
Вариация мозжечковой стимуляции, представленная в медицинском центре «М+», базируется на Learning Breakthrough Prgogramm («Прорыв в обучении», разработчик программы доктор Френк Бильгоу) – системе упражнений на балансирной доске. Занятия дополнены деятельностью детей в сенсомоторном пространстве, логопедическими методиками. Теперь программа включает интерактивные упражнения. Дополнительные «общевестибулярные» упражнения помогают подготовить все группы мышц к работе. Интерактивные «балансивные игры» с применением платформы Wii Fit вовлекают ребенка в процесс занятия и обеспечивают отличную мотивацию.
Как проводится?
Занятия можно начинать в 4 года.
Необходимы регулярные занятия — 3-4 раза в неделю.
Для составления индивидуальной программы мозжечковой стимуляции необходимо обратиться для диагностики к врачу-нейропсихологу или к логопеду.
